<p id="akcdm"><strong id="akcdm"><xmp id="akcdm"></xmp></strong></p>

    1. <td id="akcdm"></td>
      <blockquote id="akcdm"><th id="akcdm"></th></blockquote>
    2. <track id="akcdm"></track>
      <track id="akcdm"><ruby id="akcdm"></ruby></track>

      <td id="akcdm"></td>
       

      0371-63303978

      News centres
      新聞中心

      什么是授教時刻?
      來源: | 作者:education-100 | 發布時間: 2019-07-02 | 910 次瀏覽 | 分享到:
      什么是授教時刻?

             體驗和學習總是不規則,階段性地發生,而且總是發生在事務的開始。有時候它的發展看起來毫無頭緒甚至都倒退了,而有時候它又是在穩步而單調地前進著,然而也有些時候,當所有的東西都聚集起來了的時候,它看起來也到了高峰學習時刻。

             在偉大的學習時刻來臨之前,一個人坐在暴風雨的中心,經歷了沉浮與歷練,突然靈光一閃,解決任務/問題/挑戰的自信如泉涌。這種狀態可以描述為“流”(或 者是“最佳覺醒”)。在這個時刻,個人應該隨時做好準備,準備迎接對某一現象的新發現和新理解。這就是“授教時刻”

              教育契機可能并不是令人愉快的。事實上,它總是有著令人難以置信的對抗,除非一個人能放棄已知的彼岸,勇敢面對,而這瞬間的教育潛能也是不可知的。又或者,這種事件可能是突發的,偶然的和以偽裝形式出現的,正如約翰.杜威所說:

             幸運,不是好就是壞,總是伴隨著我們。但它總是惠顧智者而背對愚蠢之人。
      我們是不是應該主動找出教育契機呢?對于交替的教育者來說,培養教育契機無異于把其變為圣杯。古魯就擅長于此類技巧。

             一個年輕的勇士想知道善與惡的區別。他長途跋涉去尋找一個名叫古魯的人,因為別人告訴他,古魯能給予他答案。當這個年輕人到達的時候,古魯正閉著他的雙眼 在思考。他說:“古魯,我前來是想知道善與惡的區別?!惫鹏敍]有回答。年輕人又說到:“古魯,請你幫助我,我想知道善與惡的區別?!比匀粵]有回答。年輕人 變得有點惱怒,拔出他的劍說道:“古魯,如果你不告訴我它們的區別,我將把你的頭砍下來?!边€是沒有回答。年輕人把劍放在了古魯的脖子上說道:“最后一次 機會,給我答案或者你的頭?!比匀粵]有回答。勇士舉起了他的劍,正當他正要砍下的時候,古魯睜開了雙眼答道:“這就是惡?!比缓笤僖淮伍]上了眼睛。年輕勇 士突然克服了情感癱瘓在地上。古魯愿意冒險用生命向他詮釋什么是真正的邪惡,勇士被他折服了,陷入了沉思,想到了那些在戰場上被他殺害的人,他怎么可以再 生殺念呢!勇士對他以前的罪孽感到抓狂。他變得無法入睡,整個晚上輾轉難眠,也拒絕吃東西。這樣的狀態持續了幾天,勇士還是無法從過去的罪孽中恢復過來。 這時古魯再次睜開了他的雙眼:“這就是善?!?/span>

               教育契機就像一只蝴蝶,當有更多教育的本質和體驗機構出現時,它會自然地一次又一次著陸。

      中文字幕精品|亚洲国产精品无码中文字|五月天综合久久久|一区二区三区A级毛片